Apa Hubungannya?
Ketika anak - anak berkegiatan, maka tugasku adalah mengabadikan kegiatan tersebut. Baik dalam bentuk gambar diam ataupun gambar gerak. Nantinya dokumentasi ini akan dikirimkan pada orang tua sebagai laporan harian kegiatan anak.
.
Dan inilah ceritanya..
.
Dipagi yang cerah, ibu guru kelas 3 - 4 tahun mengajak anak - anak bermain disentra balok. Itu berarti mereka diminta untuk membangun sebuah bentuk bangunan menggunakan balok unit. Kali ini, ibu guru memberi tema bangunan berupa kantor polisi.
.
Maka satu persatu anak mulai mengambil balok beragam bentuk dari rak. Menyusun satu persatu dalam ruang geometri yang telah disiapkan ibu guru. Dan setelah selesai, aku akan meminta mereka bercerita tentang karyanya masing - masing. Kurekam dalam bentuk gambar gerak.
.
"Madarik sudah selesai?" Tanyaku pada Madarik.
.
Tidak menjawab, Madarik hanya mengangguk saja.
.
"Mau bercerita pada ibu?"
Begitu selalu aku bertanya pada anak - anak ketika akan mengambil gambar mereka. Meminta persetujuan. Karena beberapa anak kadang tidak mau bercerita lewat rekaman video.
.
"Iya," jawab Madarik.
.
Aku mulai mengarahkan kamera video pada karya bangunan milik Madarik. Bangunan yang dinamainya kantor polisi. Kemudian kamera beralih pada wajah close up bocah laki - laÄ·i ini. Baru kemudian mulai bertanya tentang karyanya. Hingga pada pertanyaan..
.
"Kalau yang ini apa?" Tanyaku sambil menunjuk sebuah balok bentuk persegi panjang.
.
Madarik menyebutkan sebuah kata dalam nada lirih. Yang tak berhasil ditangkap dengan baik oleh telingaku.
.
"Bis kota?" Aku meminta persetujuan. Sambil tidak yakin. Kenapa ada bis kota di kantor polisi?
.
Madarik menggelengkan kepala dan kembali menyebutkan sebuah kata yang dimaksud. Karena masih tetap belum menemukan jawaban, akhirnya aku memilih menekan tombol 'pause' agar durasi waktu tak terus berjalan.
.
Aku mendekatkan telinga pada Madarik dan menemukan jawabannya..
.
"Prosotan!" Ujar Madarik.
.
Oalah... prosotan tho?
Tapi tetap saja aneh. Kok dikantor polisi ada prosotan, sih? 
.
.
Komentar